Наукові праці

Другие научные аспекты

• Медведь В. И. Интервью с ректором Одесского государственного медицинского университета академиком АМН Украины В. Н. Запорожаном

  [:ru]Медведь В. И. Интервью с ректором Одесского государственного медицинского университета академиком АМН Украины В. Н. Запорожаном / В. И. Медведь // Лікування та діагностика. – 2005. – №1. – С. 2–10.[:]

• Модернізація навчання як чинник євроінтеграції

  [:ru]Запорожан В. М. Модернізація навчання як чинник євроінтеграції / В. М. Запорожан, В. Й. Кресюн, Е. В. Чернецька // Медична освіта. – 2005. – № 2. – С. 36–37.[:]

• Состояние системы гемостаза у больных раком желудка и толстой кишки

  [:ru]Состояние системы гемостаза у больных раком желудка и толстой кишки / В. М. Запорожан, О. А. Тарабрін, Б. С. Запорожченко [та ін.] // Біль, знеболювання і інтенсивна терапія. – 2005. – № 3. – С. 19–21.[:]

• Granulocyte–colony stimulating factor usage in regeneration of dystrophic myocardium

  [:ru]Granulocyte–colony stimulating factor usage in regeneration of dystrophic myocardium / V. Zaporozhan, N. Perepelyuk T. Kholodkova D. Pykhtyeyev // The internationalof Artificial Organs. – 2005. – Vol. 28, № 4. – Р. 354.[:]

• Influence of G- CSF on the state of visceral organs in acute toxic affection

  [:ru]Influence of G- CSF on the state of visceral organs in acute toxic affection / V. Zaporozhan, N. Perepelyuk, T. Kholodkova, D. Pykhtyeyev // XXXII Annual ESAO Congress, 5-8 October 2005, Bologna-Italy // The International Journal of Artificial Organs. – 2005. – Vol. 28, № 9. – Р. 935.[:]

• Перший досвід запровадження КМСОНП в Одеському державному університеті

  [:ru]Запорожан В. М. Перший досвід запровадження КМСОНП в Одеському державному університеті / В. М. Запорожан, Ю. І. Бажора, В. Й. Кресюн // Медична освіта. – 2006. – № 2. – С. 39–41.[:]

• Оцінка стану системи гемостазу в прогнозуванні тромботичних ускладнень у хворих на рак товстої кишки

  [:ru]Оцінка стану системи гемостазу в прогнозуванні тромботичних ускладнень у хворих на рак товстої кишки / В. М. Запорожан, О. О. Тарабрін, Б. С. Запорожченко, В. М. Мазур // Кровообіг та гемостаз. – 2006. – № 1. – С.64–68.[:]

• Про підвищення кваліфікації викладачів в світлі євроінтеграційних процесів

  [:ru]Запорожан В. М. Про підвищення кваліфікації викладачів в світлі євроінтеграційних процесів / В. М. Запорожан, В. І. Кресюн, О. В. Чернецька // Впровадження засад Болонської системи освіти : укр. і заруб. досвід : тези доп. Всеукр. навч.–наук. конф., 14-15 травня 2007 р., Тернопіль. – Тернопіль : Укрмедкнига, 2007. – С. 93–95. В статье рассматриваются вопросы повышения квалификации научно – педагогического состава университета в соответствии с просветительской реформой. Учитываются вопросы интеграции высшей медицинской школы Украины в Евросоюз. The tissues of advanced training of university pedagogical staff accord-ing to the educational reform are investigated in the article. The issues of the integration of higher medical school of Ukraine into the European Union are taken into account.[:]

• Десятирічний досвід навчання іноземних студентів англійською мовою : досягнення і проблеми

  [:ru]Запорожан В. М. Десятирічний досвід навчання іноземних студентів англійською мовою : досягнення і проблеми / В. М. Запорожан, В. Й. Кресюн, Ю. І. Бажора // Впровадження засад Болонської системи освіти : український і зарубіжний досвід : тези доп. Всеукр. навч.–наук. конф., 14-15 травня 2007 р., Тернопіль. – Тернопіль : Укрмедкнига, 2007. – С. 37–41. Одесский государственный медицинский университет был первым среди ВМ (Ф) УЗ Украины, в котором основано преподавание группе иностранных студентов всех дисциплин учебного плана на английском языке. Создана учебно-методическая почва на английском языке, подготовлены преподаватели, которые владеют английским разговорным языком и соответствующей терминологией. Изданы на английском языке 3 учебника, 6 сборников курсов лекций, 19 учебных пособий, 9 учебно-методических рекомендаций, 7 дневников практики, 2 словаря. ОГМУ был первым в создании банка тестовых заданий по всем дисциплинам (специальность «Лечебное дело»), которые переданы для работы во все ВМУЗ страны. 2 кафедры являются опорными по преподаванию на английском языке (кафедра нормальной физиологии – для медико-биологических дисциплин и кафедра педиатрии с последипломным образованием – для клинических дисциплин). Начата реализация престижного проекта по подготовке медсестер – бакалавров – по грантам Великобритании вместе с партнерами из Лондона, Варненского медицинского университета (Болгария) и университета м. Салоники (Греция). Обучение студентов на английском языке создает в ВУЗЕ совсем другой микроклимат, повышает интеллектуальный и моральный уровень преподавателей, которые свободно общаются с коллегами не только через интернет, но и непосредственно во время частных встреч, возникает заинтересованность относительно работы, мотивация относительно изучения и усовершенствования иностранного языка. The Odessa state medical university was the first among medical universities of Ukraine, which began the teaching of foreign students of all disciplines in English. Educational basis was prepared in English by high qualified teachers. 3 textbooks, 6 collections of courses of lectures, 19 training guides, 9 educational recommendations, 7 diaries of practice, 2 dictionaries were published in English. Our university was the first in creation of bank of test tasks in all disciplines (speciality “Medicine”), which were passed for work to all medical universities of Ukraine. Two departments of our university are supporting for teaching in English (department of normal physiology – for medical-biological disciplines and department of pediatrics with postgraduate education – for clinical disciplines. The realization of prestge progect of the nurses-bahilors training-after grands of Great Britain together with partners from London, Varna medical university (Bulgaria) and Saloniki university (Greese) was began. Introduction of studies in English creates quite another microclimate in university, promote the intellectual and moral level of teachers, which freely communicate with colleagues not only by the Internet but also during the private meeting. Among young teachers there is personal interest in relation to work, motivation concerning the study and improvement of foreign language.[:]

• Наиболее распространенные симптомы и синдромы в практике семейного врача

  [:ru]Наиболее распространенные симптомы и синдромы в практике семейного врача / В. Н. Запорожан, Н. Л. Аряев, Г. И. Лысенко [и др.]. – Одеса : Астропринт, 2007. – 336 с. В работе представлены отдельные клинические симптомы и синдромы, которые довольно часто встречаются в повседневной врачебной практике. Приведены современные данные эпидемиологии, диагностики и лечения отдельных нозологических форм. Представлены вопросы дифференциальной диагностики на начальном этапе курации больных и алгоритмы диагностических этапов. The paper presents separate clinical symptoms and syndromes that are quite common in the everyday medical practice. Modern data of epidemiology, diagnosis and treatment of certain forms of lymphoma are provided. Problems of differential diagnosis in the initial phase of supervision of patients and diagnostic algorithms stages are presented.[:]